“立德树人”是教育的根本任务，“课程思政”是党对所有教师提出的时代要求和政治要求，更是落实新时代全国高等学校本科教育工作会议精神的重要途径。《临床药理学》作为药学专业课程，教研室教师站在“两个根本”的高度，围绕“立德树人”，就《临床药理学》课程的“课程思政”进行研究与实践探索。

临床药学教研室教师首先树立全员育人和“课程思政”的理念，教师在课堂教学过程中把教书和育人结合起来，在传授知识技能、解答问题疑惑的同时，还注重“传道”；其次，教师灵活施教，润物无声，遵循“隐性思想政治教育”理念，在点滴之间影响学生，使其在学习相关课程中不知不觉中确证、巩固“思政课程”所学内容。

临床药理学课程教学中对标思想政治教育的主要目标，融入爱国主义教育、医德教育、生命教育、法制教育和团队合作精神，初步构建起临床药理学“课程思政”教育教学体系的主体框架。如结合我国自主知识产权新药甘露特钠胶囊（GV-971）的上市、习总书记上海调研对该药的关注问询，解析阿尔茨海默病药物治疗与新药开发，既能够帮助学生掌握该疾病药物研发的世界动态，理解疾病的相关知识点，同时可以通过使学生感知到我国自主知识产权药物的研发问世、我国的科技进步，提升其科技创新意识，增强其民族自尊心与自豪感。

“课程思政”的关键是“践行”，教师在思想上要高举马克思主义、中国特色社会主义的旗帜，自觉加强思想道德修养，积极参加课程思政学习，提高思政教育本领。通过率先垂范、言传身教潜移默化地引导学生树立远大理想、塑造健康人格、实现全面发展。

临床药学教研室

赵廷坤